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Prix Poster Doctorant
L’objectif de la communication par poster du Printemps de la Recherche en Éducation organisé par le Réseau national des ÉSPÉ est de promouvoir les travaux de recherche en lien avec les thématiques éducatives. Lors de cette 5ème Edition, deux prix posters seront décernés :
Posters sélectionnés :
Lire, écrire, calculer
Outil d'écriture et charge mentale : Stylo vs. Clavier BOURIGA Sirine CeRCA, CNRS UMR 7295, Université de Poitiers
Favoriser le traitement orthographique ou sémantique lors de la recherche visuelle d'informations dans des documents verbaux DARLES Daniel CeRCA, CNRS UMR 7295, Université de Poitiers
Développement d'une application éducative en litteratie et numératie émergentes sur tablette à l'usage d'enfants d'âge préscolaire dans le contexte de la classe HOAREAU Lara Laboratoire 2LPN EA7489, Université de Lorraine
Fonctions exécutives et orthographe : développement et lien chez les enfants libanais bilingues francophones (à développement typique et dysorthographiques) du CE1 au CM1 KECHICHIAN Anna Laboratoire CLLE, Ecole doctorale CLESCO, Université de Toulouse
Evaluation des effets d'un outillage didactique à l'école maternelle : des résultats probants ROUX-BARON Isabelle Laboratoire Acté EA 4281, Université Clermont Auvergne
Changer de paradigme dans l'apprentissage de la lecture au CP : faire encoder d'abord pour faire lire ensuite, en REP et REP+ SAUVAGEOT Céline Laboratoire IREDU EA7318, Université de Bourgogne Franche-Comté
La conception et le développement d'une application sur tablette pour tester les compétences en littératie et numératie émergentes THOMAS Aude Laboratoire 2LPN, EA7489, Université de Lorraine
Le développement de la conscience phonémique grâce au pont syllabique VAZEUX Maria Laboratoire LISEC EA2310, Université de Strasbourg
Recherche en éducation
Acquisition et rétention à travers les inférences lexicales : étude longitudinale auprès d'un public d'élèves nouvellement arrivés en France AYYASH Izzeddin Laboratoire EMMA EA741, Université de Montpellier
Les émotions facilitent-elles ou non les apprentissages ? BENINTENDI-MEDJAOUED Sarah Laboratoire CLLE, Université de Toulouse
Parcours formation initiale en éducation à la santé et développement professionnel des enseignants débutants CURY Philippe Laboratoire Acté EA 4281, Université Clermont Auvergne
La pédagogie Montessori : Quelles sont les croyances des enseignants à l'école maternelle ? DEMANGEON Alison Laboratoire 2LPN, EA7489, Université de Lorraine
La relation enseignant-élèves en lycée professionnel : analyse compréhensive des connaissances mobilisées en situation de classe en EPS GIRARD Amélina Laboratoire Acté EA 4281, Université Clermont Auvergne
Construire des compétences en Education Physique : analyse du processus de typification des connaissances des élèves GOTTSMANN Léa Laboratoire Acté EA 4281, Université Clermont Auvergne & laboratoire VIPS EA4636, Université de Rennes
Une étude des pratiques correctives des enseignants à l'école primaire en France et en Italie MAZZIOTTI Sara Laboratoire CLESTHIA EA7345, Université Sorbonne Nouvelle
Jury expertise de sélection :
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| Personnes connectées : 1 |
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